06.05-10.05-2024 գործնական քերականություն

  1.  Բառաշարքում ընդգծիր անհոդակապ բառերը, ինքդ լրացրու շարքը ևս 5 բառով:
    Ծանրակշիռ, բազմերանգկեսբերան, խաղակես, մարգարտաշար, նախօրոք, սեպագիր,  ընդառաջջրամբար, նկարագիր, աներորդի, մարդամոտ, մայրցամաքոսպապուր;

Ծովափ,ծովեզր,ծաղկաման,հացթուխ,խաղընկեր

2. Բառաշարքում ընդգծիր պարզ բառերը:
Կարգկատակ, անտեր, կապիկ, վազք, գարուն, տկար, կարիճ, քերիչ, գերան, բարձ, շարան, դիրք, պատճառարդուկ, շահույթ, հրաման, հատիկ, հյութ, հնչյուն,  կաղնուտ, ականջ, օրորոց, մրջյուն:

3. Երկու շարքից առանձնացնել դարձվածքն  ու նրա բացատրությունը:
1Ականջին օղ անել-մտապահել,  ահը սիրտն ընկնել-երկյուղել,  անվանը մուր քսել-անարգել,  անդանակ մորթել-տանջել,  առյուծ կտրել-խիզախանալ,   բռունցք  թափ տալ-սպառնալ, արձան կտրել-քարանալ  բախտը ժպտալ-հաջողվել, բառերը  քամուն  տալ-շատախոսել,  բերանը բաց մնալ-հիանալ
2. Շատախոսել,  հաջողվել,  տանջել,  մտապահել,  հիանալ,  քարանալ,  սպառնալ,  երկյուղել,  խիզախանալ,  անարգել:

4. Նշիր այն բառը, որն հոմանիշ է փակագծերում տրված դարձվածքին.
ա. մարզվել, զինվել, սպառնալ, տրորել (սուր ճոճել)
բ. սսկվել, հագենալ, բավարավել, չարախոսել (բերանը ջուր առնել)
գ. խրատել, մտապահել, նշանել, ականջին օղ դնել, (ականջին օղ անել)
դ. վերացնել, սիրաշահել, վրդովվել, հագենալ, (սիրտը առնել)
ե. եռանդագին, մոլեգնած, մարած, շիկացած, (կրակ կտրած)
զ. անտեսել, պաշարել, կուտակել, հանգցնել, (ականջի ետևը գցել)

5. Բառակապակցության  իմաստն  արտահայտիր  մեկ  բառով:
Թագավորական աթոռ-գահ
քաղաքամերձ բնակավայր-արվարձան
վատ լուր հաղորդող-գուշկան
ձիերի խումբ-երամակ
հաճելի հոտ-բուրավետ
կովերի խումբ-նախիր
ձկների խումբ-վտառ
մեղուների խումբ-պարս

6. Տրված  բարդ  բառերի  առաջին  բաղադրիչները  փոխելով՝ ստացիր  նոր  բառեր:
Բարձրագագաթ —լեռնագագաթ
քաղցրաձայն —բարձրաձայն
սահադաշտ-լեռնադաշտ
օրագիր-ձեռագիր
ցատկահարթակ-բեմահարթակ
հոռետես-սրատես
գինետուն-հյուրատուն
գործընկեր-դասընկեր

7. Տրված բառերի հականիշները գրի´ր: 

Սիրուն-տգեղ

լավ-վատ

մեծ-փոքր

ներքև-վերև

ուշադիր-անուշադիր

բարեկամ-թշնամի

աղքատ-հարուստ

կուշտ-սոված

դիտավորյալ-պատահական

հիշել-մոռանալ

վառել-մարել

դրական-բացասական

հրաժեշտ տալ-բարևել

հյուսել-քանդել

թույլատրել-արգելել

ընկնել-բարձրանալ

գումարել-հանել

Կրկնություն

1)Աղյուսակում ներկայացված են 2016 թվականի մաթեմատիկայի միջազգային օլիմպիադայի արդյունքները։ Կազմեք այդ աղյուսակին համապատասխանող սյունակային դիագրամ։

2)Շրջանային դիագրամում ներկայացված է քաղաքի բնակչության տոկոսային կազմությունը։ Քանի՞ տղամարդ, քանի՞ կին և քանի՞ երեխա է ապրում այդ քաղաքում, եթե ընդամենը այնտեղ ապրում է 48 հազար մարդ։

48000․25։100=12000

48000․35։100=16800

48000․40։100=19200

3)Հաշվե՛ք․

ա)I-9I — I-6I =3

բ)I-5I — I+3I =8

գ)I-20I — I-6I =26

դ)I-17I — I-8I =25

4)Գրե՛ք բոլոր երկնիշ թվերը, որոնք գրվում են․

1, 3, 9 թվանշաններով, առանց նիշերը կրկնելու

13,19,31,91,93

2, 4, 6 թվանշաններով, եթե նիշերը կարելի է կրկնել

24,42,46,62,64

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը).

1)Շրջանային դիագրամում ներկայացված է մետաղների տոկոսային պարունակությունը մի ձուլվածքում։Քանի՞գրամ անագ, քանի՞ գրամ կապար և քանի՞ գրամ այլ մետաղներ է պարունակում 200 գ այդպիսի ձուլվածքը։

200.5:100=10

200.35։100=70

200.60։100=120

2)Կառուցե՛ք 30 հոգանոց դասարանի հայոց լեզվից ստուգողական աշխատանքի արդյունքների սյունակային դիագրամ, եթե 3 հոգի ստացել են «5», 12-ը՝ «4», 15-ը՝ «3»։

3)Կատարե՛ք գործողությունը․

ա)I+6I + I+7I =13

բ)I-9I + I-8I =17

գ)I-6I + I+7I =13

դ)I+8I + I+9I =17

4)Գրե՛ք բոլոր երկնիշ թվերը, որոնք գրվում են․

1, 3, 9 թվանշաններով, եթե նիշերը կարելի է կրկնել

13,19,31,91,93,11,33,99

2, 4, 6 թվանշաններով, առանց նիշերը կրկնելու

24,42,46,62,64,22,44,66