Մարմինների էլեկտրականացում

Եթե շփելիս մարմինը ձեռք է բերում այլ առարկաները ձգելու հատկություն, ապա ասում են, որ մարմինն էլեկտրականացել է կամ ձեռք է բերել լիցք:

Լիցքավորված մարմինների փոխազդեցությունն անվանում են էլեկտրական փոխազդեցություն:
Եթե լիցքավորված ձողը մոտեցնեք ջրի բարակ շիթին, կարող ենք համոզվել, որ լիցքավորված մարմինը ձգում է նաև նրան։
Սաթը հույներն անվանում էին «էլեկտրոն»: Այստեղից էլ առաջացել է էլեկտրականություն բառը:
Լիցքավորված մարմինները կարող են ոչ միայն ձգել, այլ նաև`վանել միմյանց:
Ընդունված է մետաքսով շփելիս ապակու վրա առաջացած լիցքն անվանել դրական (+), բրդով շփելիս էբոնիտի վրա առաջացած լիցքը` բացասական (–):

Այսպիսով՝բնության մեջ գոյություն ունեն երկու տեսակի լիցքեր:
Միևնույն նշանի լիցք ունեցող մարմիններն իրար վանում են, տարբեր նշանի լիցքեր ունեցող մարմինները` ձգում:
Շփելիս երկու մարմինն էլ էլեկտրականանում են. մի մարմինը ձեռք է բերում դրական լիցք, իսկ մյուսը` բացասական:
Ինչպես են լիցքավորվում մարմինները:
Հայտնի է, որ բոլոր նյութերի ատոմները կազմված են պրոտոններից, նեյտրոններից և էլեկտրոններից: Էլեկտրոնի լիցքը համարում են բացասական, իսկ պրոտոնինը` դրական: Սովորական վիճակում ատոմի ընդհանուր լիցքը զրո է, քանի որ պրոտոնների և էլեկտրոնների թիվը իրար հավասար է: Մարմինների շփման ընթացքում էլեկտրոնների մի մասը մի մարմնից անցնում է մյուսին: Մարմինը, որին անցել են լրացուցիչ էլեկտրոններ, լիցքավորվում է բացասական լիցքով, իսկ էլեկտրոններ կորցրած մարմինը` դրական լիցքով:

Մարմինների էլեկտրականացված լինելը պարզում են էլեկտրացույցի միջոցով:

Էլեկտրացույցը ունի պարզ կառուցվածք. այն կազմված է մետաղե ձողից և նրան փակցված մետաղե թերթիկներից։ Երբ էլեկտրականացած մարմինը հպում են ձողին, լիցքերը ձողով հաղորդվում են թերթիկներին, որոնք, նույնանուն լիցքերով լիցքավորվելով, վանվում և հեռանում են  միմյանցից:

Դասարանական աշխատանք

Պատասխանել հարցերին

  1. Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված:
  2. Ո՞ր էլեկտրական լիցքերն են անվանում դրական , և որո՞նք ՝ բացասական :

Մաթեմատիակայի տնային 1178

1178․ Գումարե՛ք կոտորակները։

1                 1              3

ա)    —    +        — =         —

2         +      1=3        4

 

2               1

—————

4

2+1=3

1          1              7

բ)    —  +  —=         —

3      +     4        12

 

3           4

—————-

12

3+4=7

5                  2            19

գ)      —       +      — =      —

6                9            18

 

6               9

—————–

18

15+4=19

7              5

դ)      —   +        —=

8              18

 

8              18

——————

72

 

8|2

4|2

2|2

1|

 

18|2

9|3

3|3

1|

[3x3x2]=72

11                    3

ե)     —         +        —

12                    18

 

12                18

——————-

12|2

6|3

3|3

 

18|2

9|3

3|3

1|

 

7                   11

զ)     —          +      —

20                15

 

21       +        44= 65            65

——————-=                —

60                              60

 

20|2

10|2

5|5

1|

15|3

5|5

1|

[2x2x5x3]=60

է)

ը)

թ)

ժ)

ժա)

ժբ)

English

Am,Is-was   
Are-were
I am- I was
She,he,it is -she, he ,it  was
You are-you were
We are- we were
They are-they were
You are-you were
yesterday-երեկ
last week-անցյալ շաբաթ
last month-անցյալ ամիս
last year-անցյալ տարի
two weeks ago-երկու շաբաթ առաջ
two months ago-երկու ամիս առաջ
two days ago-երկու օր առաջ
two hours ago-երկու ժամ առաջ
Am,Is-was
Are-wer

Մաթեմատիկա ֆլեշմոբ

1. Եվան, փազլի 4 կտորները ճիշտ շարելով, ստացավ  հաշվարկի գործողություն պարունակող ուղղանկյուն, (տե՛ս նկարը)։ Գտի՛ր ստացված արտահայտության արժեքը:

Подпись отсутствует

13+2=15

2. Երեխաները չափեցին ավազե խաղադաշտի երկարությունը քայլերով: Նարեն արեց 15 հավասար  քայլ, իսկ Դավիթը՝ 17:  Ո՞ւմ քայլի երկարությունն էր ավելի մեծ:
Նարեի
3. Ընտանիքում կա վեց երեխա, որոնք 2, 4, 5, 6, 8 և 10 տարեկան են: Նրանցից չորսի տարիքների գումարը 22 է։ Քանի՞ տարեկան են մյուս երկու երեխաները:
5 և 8
4. Չորս ընկեր կերան պաղպաղակ: Կարենը կերավ ավելի շատ, քան Արթուրը, Հայկը կերավ ավելի շատ, քան Դավիթը, բայց՝ Արթուրից քիչ: Ո՞վ կերավ ամենաքիչը:
Դավիթը
5. Եթե Լիլիթի, Մանեի, Անիի տարիքները գումարենք, ապա կստանանք 12: Որքա՞ն կլինի նրանց տարիքների գումարը  2 տարի հետո:
18
6. Պայուսակը ունի հինգ գրպան: Գրպաններում կոնֆետներ դրեցին այնպես, որ դատարկ գրպան չլինի, հինգից ավելի կոնֆետ պարունակող գրպան էլ չլինի, և բոլոր գրպաններում կոնֆետների քանակը  լինի տարբեր: Քանի՞ կոնֆետ դրեցին գրպաններում:
5+4+3+2+1=15
7. Արամը և Լուսինեն միասին ունեն 40 խնձոր: Երբ նրանք հավասար քանակությամբ խնձոր կերան, Արամի մոտ մնաց 9 խնձոր, իսկ Լուսինեի մոտ՝ 15:  Արամը սկզբում քանի՞ խնձոր ուներ:
40-9=31
31-15=16
8. Արամը չորսերով (4, 8, 12 և այլն ) հաշվեց մինչև 36-ը, իսկ Գեղամը՝ 50-ից իջավ հինգերով (50, 45,  40 և այլն) մինչև 0-ն: Քանի՞ թիվ երկուսն էլ նշեցին:
Արամ `9 թիվ
Գեղամ`11թիվ
9. Ամառային ճամբարը սկսվում է  2022թ.  մայիսի 30-ից և տևելու է 12 օր: Շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի ճամբարի վերջին օրը:
ուրբաթ
10. Մեկ կիլոգրամ ելակի գնով կարելի է գնել երկու կիլոգրամ լոլիկ: Մեկ կիլոգրամ լոլիկի գնով կարելի է գնել երեք կիլոգրամ վարունգ: Քանի՞ կիլոգրամ վարունգ կարելի է գնել երկու կիլոգրամ ելակի գնով:
12կգ

դասարանական

Երկու տարբեր կետերից իրար  ընդառաջ վազեցին երկու ընկեր։Երբ նրանք հանդիպեցին  պարզվեց,որ նրանցից մեկն անցել է 240մ ճանապարհ իսմ մյուսը 320մ։ Որքան էր այդ կետերի հեռավորությունը։

Լուծում

240+320=560

պատ  560

 

միևնույն կետից նույն ուղղությամբ շարժվեցին երկու հեծանվորդ ։շարժվելուց  որոշ ժամանակ անց առաջինը անցել էր24կմ իսկ երկրորդը  28 կմ։որքան էր այդ պահին նրանց հեռավորությունը որ հեծանվորդըն էր ավելի արագ ընթանում։

լուծում

28-24=4

պատ 4կմ

Միևնույն  կետից նույն ուղղությամբ  շարժվեցին երկու հեծանվորդ։ Շարժվելուց որշ ժամանակ անց առաջին հեծանվորդն  անցել էր 42կմ , իսկ նրանց միջև հեռավորությունը 6 կմ էր։հաշվիր երկրորդ հեծանվորդի անցած ճանապարհը  գիտենալով որ նա ավելի արագ էր ընթանում։

Լուծում

42+6=48

Здравствуйте, меня зовут Ирина Сергеева. Я школьница. Мои друзья тоже школьники. Мы много читаем и пишем, слушаем. Это очень интересно. А ещё мы любим отдыхать, играть, разговаривать. Обычно мы много работаем. Но летом мы всегда отдыхаем. Я люблю отдыхать на море. На море хорошо отдыхать летом. Летом солнце. Днём всегда жарко, а вечером и ночью тепло. Моя семья всегда отдыхает летом. А осенью, зимой и весной наша семья работает. Мой папа экономист. Он всегда много работает. Много думает, читает, считает. Мой папа работает и в субботу. Обычно он отдыхает в воскресенье. В воскресенье папа слушает радио, читает журналы, смотрит телевизор.

Моя мама врач. Она тоже много работает. Но мама отдыхает и в субботу, и в воскресенье. Мама говорит, что она любит работать и не любит отдыхать. А я люблю и работать, и отдыхать.

1) Как её зовут? Её зовут Ирина

2) Кто она? Она школьница.

3) Кто её друзья? Её друзья школьники.

4) Что они делают? они работают

5) Что они любят делать? они любят отдыхать

6) Когда они любят отдыхать? Они любят отдыхать летом

7) Когда солнце? летом солнце

8) Когда жарко? летом жарко

9) Когда тепло? летом

10) Что они делают зимой? Они зимой работают

11) Что всегда делает папа? папа работает

12) Что он делает в воскресенье? в воскресенье папа работает

13) Когда отдыхает мама? в с14)  в субботу, и в воскресенье

15) Что любит делать Ирина? Ирина любит работать

Դանիել Վարուժան «Ցորյանի ծովեր»

Հովե՜ր կ’անցնին.
Ու ցորյաններս հուշիկ հուշիկ կարթըննան.
Իրենց խորքեն կը հոսի դող մ’անսահման:
Գեղադալար կողերն ի վար բըլուրին
Ծովե՜ր կ’անցնին:

Հովե՜ր կ’անցնին.
Ա՛յնքան կ’հորդի, կը կատղի դաշտը հուռթի`
Որ պիտի հոն արածող ուլը խեղդի:
Գոգին մեջեն ալետատան հովիտին
Ծովե՜ր կ’անցնին:

Հովե՜ր կ’անցնին.
Ու ցորյանին պատմուճանները ծըփուն
Մերթ կը պատռին, մերթ կը կարվին փողփողուն:
Ըստվերի մեջ, լույսերու մեջ փրփրագին
Ծովե՜ր կ’ացնին:

Հովե՜ր կ’անցնին.
Քիստերուն տակ կ’ալեծփին եղիներ`
Ուր լուսնակն իր սափորին կաթն է հոսեր:
Կալերեն գյուղ, գյուղեն մինչև աղորին
Ծովե՜ր կ’անցնին:

Հովե՜ր կ’անցնին.
Զըմրուխտներով կը ծփա դաշտը անհուն:
Ծիտը կ’երգե թառած ճյուղի մ’օրորուն`
Մինչ իր տակեն ցորյաններու մոլեգին
Ծովե՜ր կ’անցնին,
Հովե՜ր կ’անցնին: