Ճանապարհորդություն դեպի Արագածոտնի մարզ

Այսօր ՝ ապրիլի 29-ին, մենք ՝ դասարանով , ուղևորվեցինք դեպի Արագածոտնի մարզ; Ճանապարհը Երևանից դեպի Արագածոտնի մարզ տևեց մոտ  1 ժամ , այն Երևանից հեռու է 41 կմ-ով։ Առաջին կանգառը Հարթավան գյուղն էր, որտեղ այցելեցինք  Աստվածընկալ եկեղեցի։ Եկեղեցին կառուցվել է 4-13-րդ դարերում։

Դեպի եկեղեցի մենք ոտքով բարձրացանք։ Ճանապարհը հորդուփորդ և քարքարոտ  էր հիմնականում։ Եկեղեցին շատ հին էր, գեղեցիկ,։Մենք  զբոսնեցինք եկեղեցու շուրջը, ուսումնասիրեցինք տարածքը ։ Հետո ոտքով բարձրացանք դեպի Քասախ գետի ափը։ Այնտեղ հաց կերանք ,պառկեցինք խոտերի մեջ,հանգստացանք, հետո խաղեր խաղացինք <<Անուն գոռոցի>> <<Բադերի որսորդներ>>։ Հետո գնդակը ջուրը ընկավ ,ես արագ իջա գետի քարերի վրա ու գնդակը հանեցի ջրից ։Տարածքը մաքրեցինք աղբից ու շարունակեցինք մեր ճանապարհը։ Հասանք ՈՒշի գյուղ , ոտքով բարձրունքը հաղթահարելով  վերջապես  հասանք  Սուրբ Սարգիս եկեղեցին,որը կիսաքանդ ավերակ էր հիշեցնում։  Գեղեցիկ էր տարածքը  նաև եկեղեցին, բայց շատ ափսոփ ,որ  ավիրված էր Մի փոքր էլ այս տարածքում զբոսնեցինք, մեծ ու շատ հաճելի տպավորություններով վերադարձանք Երևան։

 

Ծույլ արևը

Արևը այնքան ծույլ էր ու ալարկոտ, որ ամեն առավոտ այնքան ուշ էր արթնանում ու արթնացնում մարդկանց,որ բոլորն ուշանում էին։ Ուշանում էին երեխաները դպրոցից,ուշանում էին մեծերն աշխատանքից։  Ու այսպես միշտ ծույլ էր արևը,մինչև որ լուսինը բարկացավ արևի վրա ու հրամայեց շուտ պառկել ու քնել,որ կարողանա արթնանա ժամանակին ու բոլորին արթնացնի։

Ծույլ-գետը

Կաթ-կաթ-կաթ… կաթ`տոթին, կաթ` հովին, շոգին, հովին, օր ու գիշեր կաթ-կաթ-կաթ: Մեկ ձյուն է, մեկ անձրև, կարող է՝ հազար տարի որ ապրես, մեկ էլ տեսար իմացար…

Ամբողջ օրը չորս պատի մեջ, ալարում ես մտածել: Ալարում ես հաց ուտել, հա՜ց ուտել: Ալարում ես վեր կենալ, վե՜ր կենալ, նույնիսկ պառկել ալարում ես, ալարում ես, ալարո՜ւմ: Տեսնես` ի~նչ է պատահել. Ծույլ- գե~տն է վարարել…

Ի~նչ էլ լավ է Ծույլ-գետի վրա… Լողում եմ, լողում իմ Ծույլ — նավակով: Ինչքա~ն լայն է, ինչքա~ն խոր, լայն ու խոր, լայն ու խոր: Ա~յ քեզ Ծույլ գետ… Էս ի~նչ լավ է, լա~վ է, լա~վ…

Ես նավակով լողում եմ, լողո՜ւմ, թիակները պտտվում են, պտտվո՜ւմ: Շատ եմ ուզում մի ձուկ որսալ, հսկա մի ձուկ: Ալարում եմ մի ձուկ որսալ, հսկա մի ձուկ: Լավ կլիներ` ի՛նքը ընկներ նավակի մեջ: Լավ կլիներ:

Արի ու տես` ձուկն էլ մոտիկ չի գալիս: Տեսնես՝ ինչ է մտածում, որ մոտ չի գալիս: Կարող է` նա±վն է բարձր: Արի փորձեմ մի բան անել: Կացինը վերցրի, նավը ծակեցի: Ջուրն էլ հոսեց ուղիղ նավի մեջ: Նավս էլ սուզվեց ու սուզվեց, իջավ ջրի հատակը: Ձուկն էլ շուրջը` ծո~վ: Դե լավ, ծով չէ, մի մե~ծ գետ: Մնում է` պոչից բռնես, բռնես ու վերջ: Ախր ես էլ հավես չունեմ, ալարում եմ ալարեմ: Պառկել եմ ու մտածում եմ: Մտածո՜ւմ եմ, մտածո՜ւմ եմ, թե ձկներին ոնց բռնեմ: Գտա… _Է~յ,_ասում եմ,_ ա՛յ ձկներ, լողում եք ու լողում, լողակներդ ու պոչերդ եք շարժում, էդ ո±նց է, որ չեք ալարում:

Ձկները բլթացրին ու մտածեցին. «Ճիշտ որ, հավես չունենք, ալարում ենք ալարենք»: Պոչերը էլ չշարժեցին, ծուլացան ու ալարեցին, իջա~ն, իջա~ն, իջան ջրի հատակը: Նավս լցվեց մի սար ձկով: Պառկել եմ ու ալարում եմ, ալարում եմ, ալարո~ւմ եմ, ձուկն էլ` շուրջս` ալարում է, ալարում է, ալարո~ւմ է` մեծերը` փորիս, փոքրերը` թաթիս:

Ըհը, ըհը,-մտածում եմ,- մի լիքը նավ ձուկ եմ բռնել, տուն գնալու ժամանակն է: Ինչպե՞ս գնամ, նավս ծակ է, թիավարել ալարում եմ: Որոշեցի իմ Ծույլ-գետի խելքը ուտել: Ասում եմ նրան.

_Ծույլի’կ-մայրիկ, անուշիկ-քաղցրիկ, գրկեցիր ինձ, գրկիդ մեջ պահեցիր: Բայց , ինչպես ասեմ, ես քեզ հարմար չեմ: Ամաչում եմ, բայց կասեմ`

դատող-բանող տղա եմ. աշխատող ու աշխատող, վարում ու ցանում եմ,այնպես է լինում, որ գիրք եմ կարդում, տառ եմ սովորում, մի քանիսն էլ արդեն գիտեմ: Աշխարհը շուռ գա, ես իմ գործը պիտի անեմ: Ամաչում եմ, որ ասում եմ, բայց ինչ անեմ, այդպիսին եմ…

Խոսքս դեռ չէի ավարտել, Ծույլ – գետն այնպես վախեցավ, այնպես բարկացավ, ու ինձ նավիս հետ այնպես շպրտեց, այնպես շպրտեց, որ հայտնվեցի ոչ թե գետափին, այլ տան շեմին:

Էս ի~նչ լավն է մեր Ծույլ գետը, էս ի~նչ լավ…Տանն էլ լավ է: Ձկները` տնով մե~կ: Փոքրերը` ոնց որ սոխակ, մեծերին էլ ձիերի պես հեծնում ենք, քշում:Էս էլ Ծույլ-գետը:

Մեծ գյուտարարը Ջաննի Ռոդարի

Ժամանակին մի երիտասարդ էր ապրում: Նա երազում էր մեծ գիտնական դառնալ: Գիշեր-ցերեկ սովորում էր, երկար տարիներ, ու մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց. – Ես շատ բան եմ սովորել, գիտնական եմ դարձել և հիմա բոլորին ցույց կտամ‚ թե ինչեր կարող եմ անել: Միանգամից անցավ փորձեր անելուն: Նա հայտնաբերեց պանրի անցքերը: Բայց հետո իմացավ‚ որ դրանք վաղուց հայտնաբերված են: Ի՛նչ պիտի աներ, շարունակեց սովորել: Սովորում էր առավոտից իրիկուն, իրիկունից առավոտ, երկար ամիսներ: Մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց. – Ավարտելու ժամանակն է, ես շատ բան եմ սովորել, գիտնական եմ դարձել և հիմա բոլորին ցույց կտամ‚ թե ինչեր կարող եմ անել: Նա անձրևանոցի վրայի անցքերն էր հայտնաբերել,և բոլորը մի լավ ծիծաղեցին իր վրա: Գիտնականն էլի չհուսահատվեց‚ նորից սկսեց գրքեր կարդալ‚ փորձեր անել: Ու մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց. – Ըհը՛, հիմա ես համոզված եմ‚ որ չեմ սխալվում: Հիմա ես իսկական գիտնական եմ: Բայց, արի ու տես, որ այս անգամ էլ սխալվեց: Նա նավերը ջրաներկով ներկեց. շա՜տ թանկ նստեց: Դա դեռ ոչինչ, ծովի ջրի գույնն էլ փոխվեց: – Մեկ է` ես կդառնամ մեծ գիտնական‚-որոշեց գյուտարարը, չնայած մազերն արդեն սպիտակել էին: Նա նորից գրքերը ձեռքն առավ և այնքան պարապեց, որ իսկապես գիտնական դարձավ: Այդ ժամանակ նա կարող էր հնարել՝ ինչ ուզեր: Լուսին գնալու մի մեքենա հորինեց: Մի գնացք էլ ստեղծեց, որն ընդամենը մի բրնձահատիկով կարող էր հազարավոր կիլոմետրեր սլանալ: Կոշիկներ կարեց‚ որոնք երբեք չէին մաշվում, ու էլի լիքը հետաքրքիր բաներ..

Նա միայն մի բան չկարողացավ գտնել ՝ ինչպես սովորենք երբեք չսխալվել: Երևի ոչ ոք էլ չի կարող դա գտնել:

1. Իսկ դու ի՞նչ կուզեիր ստեղծել, որը հիմա չկա:

Ես կուզեի ստեղծել այնպիսի մի դեղ, որը խմելուց հետո մարդն անմահ կդառնա։ Կամ կուզեի մի կոճակ ստեղծեի, որը սեղմելիս իմ ուզած հերոսները կամ մարդիկ կհայտնվեն իմ առջև։

2. Գտի՛ր հատկանիշ ցույց տվող բառերը:

Մեծ,երկար,լավ,իսկական,հազարավոր,հետաքրքիր

3. Պատմության գոյականներն առանձնացրու՛, նրանց ածականներ ավելացրու՛ և բառակապակցություններ ստացի՛ր(օրինակ՝ երիտասարդ-խելացի երիտասարդ):

գեղեցիկ երիտասարդ,հայտնի գիտնական,հետաքրքիր փորձ,համով պանիր,կլոր անցք,կարճ ամիս,մեծ անձրևանոց,հաստ գիրք,արագընթաց նավ,փայլուն ծով,թափանցիկ ջուր,վառ գույն,հայտնի գյուտարար,սպիտակ մազ,բեռնատար  մեքենա,շագանակագույն գնացք,սպիտակ բրնձահատիկ,քիչ կիլոմետր,նորաձև կոշիկ։

մաթեմատիկա 21.04.2021.

Պատմի՛ր 42000 թվի մասին:

· Թիվը գրի՛ր տառերով: քառասուներկու հազար

· 42000-ն ունի  0տասնյակ և  0 միավոր

· Հարևան թվերն են՝ 41999,42001

· Հաջորդող թիվն է՝ 42001

· Նախորդող թիվն է՝41999

· Մեծացրո՛ւ 40789-ով: 42000+40789=82789

· Մեծացրո՛ւ 21970-ով 42000+21970=63970

· Մեծացրո՛ւ 97084-ով: 42000+97084=139084

· Մեծացրո՛ւ 101470-ով: 42000+101470=143470

· Մեծացրո՛ւ 500064-ով:42000+500064=542064

· Մեծացրո՛ւ 100747-ով:42000+100747=142747

· Փոքրացրո՛ւ 30036-ով:42000-30036=11964

· Փոքրացրո՛ւ 20101 – ով:42000-20101=21899

· Փոքրացրո՛ւ 20009-ով:42000-20009=21991

· Փոքրացրո՛ւ 10940-ով:42000-10940=31060

· Փոքրացրո՛ւ 13048-ով:42000-13048=28952

· Մեծացրո՛ւ 10 անգամ, 100 աննգամ։ 42000×10=420000,42000×100=4200000

· Փոքրացրո՛ւ 10 անգամ, 100 անգամ 42000:10=4200,42000:100=420

· Կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա տասնյակը, հայուրյակը, հազարյակը 42010,42100,43000

· Թվի թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստանաս հնարավոր ամենափոքր թիվը։ 24000

· Թվի թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստանաս հնարավոր ամենամեծ թիվը։42000

Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․Երկու տուփերից առաջինը կշռում է 400 գրամ, երկրորդը՝ 240 գրամ։ Քանի՞ կոնֆետ կա առաջին տուփում, եթե երկրորդ տուփում կա 6 կոնֆետ։

Լուծում 240:6=40,400:40=10

Պատ․՝10

Բ․ Նարեն ու Նիկան գնեցին կակաչներ։ Նարեն վճարեց 450 դրամ, իսկ Նիկան՝ 250 դրամ։ Քանի՞ կակաչ գնեց Նիկան, եթե Նարեն գնեց 9 կակաչ։

Լուծում 450:9=50, 250:50=5

Պատ․՝ 5

Գ․ Դպրոցի լողավազանի ջուրը լցնում են երկու խողովակով։ Առաջին խողովաով լցրին 4500 լ ջուր, երկորդով՝ 3 անգամ ավելի։ Ընդամենը որքա՞ն ջուր լցվեց լողավազանի մեջ։

Լուծում 4500×3=13500,13500+4500=18000

Պատ․՝ 18000

Դ․ Դատարկ ջրավազանի մեջ առաջին խողովակով լցվեց 1820 լ ջուր, իսկ երկրորդով՝ 140 լ-ով ավելի։ Տնկիները ջրելու համար պապիկը այդ ջրից օգտագործեց 1570 լ ջուր։ Որքա՞ն ջուր մնաց ջրավազանում։

Լուծում 1820+140=1960,1960+1820=3780,3780-1570=2210

Պատ․՝2210

Լրացրո՛ւ աղյուսակը։

Գումարել  25410,    14020,   34510,    23123,   45912,     6390,     14570     64100

Գումարել   4590,     24111,    10490,    21877,    4088,     35614,    8430      8200

Գումար    30000,    38131,    45000,   45000,   50000,  42004,    23000    72300

Ղ. Աղայան. Արև

Արև՛, արև՛, դու մեզնից
Երբ հեռացար դեպ հարավ,
Ձմեռն եկավ և ամեն ինչ
Հափշտակեց ու տարավ։

Աստված սիրես, էլ մի՛ գնար,
Մի՛ թողնիր մեզ քեզ կարոտ,
Քեզ կպատվենք, քեզ կգովենք
Միշտ՝ իրիկուն, առավոտ։

Որքան գոհ ենք, որ դու բերիր
Գարնան անուշ եղանակ,
Ա՜խ, երանի գարուն լինի
Տարին բոլոր ժամանակ։

Տես թե ինչպե՜ս փթթել են
Ծառ ու ծաղիկ, կանաչ խոտ,
Տես թե ինչպես տարածվել է
Ամենայն տեղ անուշ հոտ։

Քեզ են գովում թռչնիկները
Իրանց քաղցր դայլայլով,
Հովիվը իր մեղմ սրինգով,
Հողատն անուշ հոլովով։

Չէ՛, արև ջան, էլ չգնաս,
Էլ չթողնես մեզ կարոտ,
Գնա քնի՛ր գիշերները,
Առավոտը եկ մեզ մոտ։

ինչ-արև,ձմեռ,իրիկուն,առավոտ,եղանակ,տարի,գարուն,ծառ,ծաղիկ,խոտ,հոտ,թռչնիկ,դայլայլ,սրինգ,հոլով,

ինչպիսի-անուշ,կանաչ,քաղցր,մեղմ,

Հողե- հողաշեն տնակ

հափշտակել-գողանալ,առևանգել

փթթել-փարթամորեն աճել

դայլայլ-երգ թռչունների

հոլով-պտույտ

 

Ծառերի գանգատը

Մեր տված փայտից կրակ են անում, տուն տաքացնում, թոնիրը վառում, կերակուր եփում,
փափուկ հաց թխում, ուտում կշտանում, բայց մեզ չեն հիշում, մեզ չեն պահպանում, այլ
անգութ կերպով մեզ կոտորում են, մեզ փչացնում, ոչնչացնում:
Մեր գերաններից շինում են տներ, գոմեր, մարագներ, ժամեր ու վանքեր, մեր
տախտակներից ՝ հատակ, առաստաղ, աթոռ, պահարան, սեղան, նստարան, դուռ ու
պատուհան և այլ շատ տեսակ կահ և կարասիք. բայց մեզ չեն հիշում, մեզ չեն
պահպանում, այլ անգութ կերպով մեզ կոտորում են, մեզ փչացնում, ոչնչացնում:
Կամուրջ են շինում ՝գետերով անցնում. սայլեր են շինում ՝ամեն ինչ կրում. գութան են
շինում հողերը հերկում. լուծ, սամի շինում եզ, գոմեշ լծում, օրորոց շինում ՝մանկիկ
օրորում. քանոն են շինում ՝տետրակներ տողում, նավեր են շինում ՝ծովի մեջ լողում… բայց
մեզ չեն հիշում, մեզ չեն պահպանում, այլ անգութ կերպով մեզ կոտորում են, մեզ
փչացնում, ոչնչացնում:
Ո՞վ չի տանձ կերել կամ կարմիր խնձոր, նուռ ու սերկևիլ, կեռաս ու սալոր, դեղձ
կարմրաթշիկ, ծիրան անուշիկ: Ապա խաղո՞ղը. և քանի՞ տեսակ կանաչ ու կարմիր, թուխ —
թուխ ու սպիտակ. և այդ ամենը մարդիկ են ուտում… Բայց մեզ չեն հիշում, մեզ չեն
պահպանում, այլ անգութ կերպով մեզ կոտորում են, մեզ փչացնում, ոչնչացնում:
Խելոք մանուկներ, դուք որ մեծանաք, մեծ մարդիկ դառնաք, մեզ խնայեցեք, մեզ
պահպանեցեք և ձեր հանդերում, ձեր այգիներում ծառեր տնկեցեք…

Առաջադրանքներ

1.Դուրս գրի՛ր քեզ անծանոթ բառերը: անգութ-անսիրտ,անխիղճ,մարագ-մառան,կահ ու կարասիք-կահույք,գութան-հողագործական գործիք, հերկել-մշակել

2.Կարմիրով նշված բառերը գրի՛ր ուղիղ ձևով և գտի՛ր հոմանիշները։ տաքացնել-ջերմացնել,անգութ-անսիրտ,ոչնչացնել-վերացնել,փչացնել,պահպանել-խնայել,շինել-կառուցել,սարքել,կոտորել-ջարդել,խնայել-պահել,պահպանել

3.Ի՞նչ է սովորեցում առակը: Պատմի՛ր: Առակը սովորեցնում է բնությունը սիրել, գնահատել բնության տված բարիքները,ծառերն ու ծաղիկները,բերքը չփչացնել։

4. Paint ծրագրով նկարի՛ր  առակը և տեղադրի՛ր բլոգում:

16.04.2021

Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․6 մատիտի համար էվան վճարեց 480 դրամ, որից հետո մեկ մատիտի գինը 20 դրամով էժանացավ։ Որքա՞ն արժեցավ մեկ մատիտը։

Լուծում

480:6=80

80-20=60

Պատ․՝60

 

Բ․7 կոնֆետի համար Վիլյամը վճարեց 560 դրամ, որից հետո մեկ կոնֆետի արժեքը 10 դրամով թանկացավ։ Որքա՞ն արժեցավ մեկ կոնֆետը։

Լուծում 560:7=80, 80-10=70

Պատ․՝ 70

 

Գ․ 9 վարդի համար Դավիթը վճարեց 4500 դրամ, որից հետո մեկ վարդի արժեքը 30 դրամով էժանացավ։ Այժմ որքա՞ն գումար պետք է վճարել այդ նույն վարդից 10 հատ գնելու համար։

Լուծում 4500:9=500, 500-30=470, 470×10=4700

Պատ․՝4700

 

Դ․ 6 փուչիկի համար Ալեքը վճարեց 420 դրամ, որից հետո մեկ փուչիկի արժեքը 5 դրամով թանկացավ։ Այժմ որքա՞ն գումար պետք է վճարել այդ նույն փուչիկից 8 հատ գնելու համար։

Լուծում 420:6=70,70+5=75, 75×8=600

Պատ․՝ 600

 

Քանի՞ խորանարդիկ կա նկարում։

1-ին խորանարդ -55, թ-րդ խորանարդ- 24, 3-րդ խորանարդ-60

Լրացրո՛ւ ապրիլ ամսվա օրացույցը և պատասխանի՛ր հարցերին:

Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․6 մատիտի համար էվան վճարեց 480 դրամ, որից հետո մեկ մատիտի գինը 20 դրամով էժանացավ։ Որքա՞ն արժեցավ մեկ մատիտը։

Լուծում

480:6=80

80-20=60

Պատ․՝60

 

Բ․7 կոնֆետի համար Վիլյամը վճարեց 560 դրամ, որից հետո մեկ կոնֆետի արժեքը 10 դրամով թանկացավ։ Որքա՞ն արժեցավ մեկ կոնֆետը։

Լուծում

Պատ․՝

 

Գ․ 9 վարդի համար Դավիթը վճարեց 4500 դրամ, որից հետո մեկ վարդի արժեքը 30 դրամով էժանացավ։ Այժմ որքա՞ն գումար պետք է վճարել այդ նույն վարդից 10 հատ գնելու համար։

Լուծում

Պատ․՝

 

Դ․ 6 փուչիկի համար Ալեքը վճարեց 420 դրամ, որից հետո մեկ փուչիկի արժեքը 5 դրամով թանկացավ։ Այժմ որքա՞ն գումար պետք է վճարել այդ նույն փուչիկից 8 հատ գնելու համար։

Լուծում

Պատ․՝

 

Քանի՞ խորանարդիկ կա նկարում։

 

Լրացրո՛ւ ապրիլ ամսվա օրացույցը և պատասխանի՛ր հարցերին:

 

I օր Iiօր IIIօր IVօր Vօր VIօր VIIօր
երկուշաբթի Երեքշաբթի չորեքշաբթի հինգշաբթի ուրբաթ շաբաթ կիրակի
28 29 30 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31 32
1 2 3 4 5 6 7

 

 

 

Տարվա եղանակը
գարուն +
ամառ +
աշուն +
Ձմեռ

 

Եղանակն այսօր
արևոտ +
անձրևոտ
ցրտոտ
քամոտ
մշուշոտ
ամպամած

Օրացույցից օգտվելով՝ պատասխանի՛ր հարցերին:

 

Այսօր ամսի  քանի՞սն   է 16
Վաղը ամսի քանի՞սը կլինի: 17
Երեկ ամսի քանի՞սն էր: 15
Տասներկու օրից ամսի քանի՞սը կլինի: 28
Ինը օր առաջ ամսի քանի՞սն էր: 7

 

Շաբաթվա ի՞նչ օր էր
Երեկ Հինգշաբթի
Յոթ օր առաջ ուրբաթ
Շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի

 

1 շաբաթ հետո ուրբաթ

 

Պատմի՛ր 25500 թվի մասին:

 

  • Թիվը գրի՛ր տառերով: քսանհինգ հազար հինգ հարյուր
  • 25500-ն ունի 0 տասնյակ և 0 միավոր
  • Հարևան թվերն են՝2550,25499
  • Հաջորդող թիվն է՝25501
  • Նախորդող թիվն է՝25499
  • Մեծացրո՛ւ 524789-ով: 524789+25500=550289
  • Մեծացրո՛ւ 201970-ով: 201970+25500=227470
  • Մեծացրո՛ւ 909784-ով:909784+25500=935284
  • Մեծացրո՛ւ 101472-ով:101472+25500=126972
  • Մեծացրո՛ւ 800064-ով:800064+25500=825564
  • Մեծացրո՛ւ 300747-ով:300747+25500=326247
  • Փոքրացրո՛ւ 3036-ով: 25500+3036=28536
  • Փոքրացրո՛ւ 20101 – ով: 25500+20101=45601
  • Փոքրացրո՛ւ 20002-ով:25500+20002=45502
  • Փոքրացրո՛ւ 19471-ով:25500+19471=44971
  • Փոքրացրո՛ւ 3048-ով:25500+3048=28548
  • Մեծացրո՛ւ 10 անգամ, 100 աննգամ։255000,2550000
  • Փոքրացրո՛ւ 10 անգամ, 100 անգամ 2550,255
  • Կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա տասնյակը, հայուրյակը, հազարյակը25510,25600,26000
  • Թվի թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստանաս հնարավոր ամենափոքր թիվը։20055
  • Թվի թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստանաս հնարավոր ամենամեծ թիվը։ 55200