Дзюдо появилось в 1882 году. Основатель Дзигоро Кано в Японии. который открыл первую школу дзюдо в Токио. Я занимался год Дзюдо в соревнованиях завоевал второе место. У меня есть серебряная медаль за второе место. Там одевают кимоно. В этом спорте не бьют друг друга а кидают на пол. Там правила очень строгие нельзя бить друг друга нужно работать всем телом чтобы кинуть своего противника. Если вы думаете что дзюдо – это очень лёгкий спорт нет дзюдо очень сложный спорт. Я люблю этот спорт и никогда не забуду. Меня многому научил дзюдо.
Monthly Archives: February 2024
Մեկ անհայտով հավասարումներ
Առաջադրանքներ․
1)Լուծե՛ք հավասարումը․
3x — 5 = 0
3x=5
x=
5 — x = 0
x=5
18 — 10x = 0
-10x=18:10=9/5
x=9/5
2x — 4x -1 = 0
-2x=2:1=2
x=2
3x — 5 = x
3x-x=+5
2x=5
x=5:2=5/2
x=5/2
3x + 2 = 5x — 7
3x-5x=-7-2
-2x=-7-2=-9
x=-9/2
x + 5 — 8x = 7 + 2x — 4
x-8x-2x=7-5-4
9x=7-5-4
9x=-2
x=-2/9
2)Մտապահել են մի թիվ, ավելացրել են 8 և ստացել 33։ Մտապահված թիվը նշանակեք x-ով, կազմեք հավասարում և լուծեք այն։
x=33-8
x=25
3)Գիրքն ունի 60 էջ։ Կարդացել են 2 անգամ ավելի շատ էջ, քան մնացել էր կարդալու։ Քանի՞ էջ էր մնում կարդալու։
2x=60
x=60:2
x=30
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․
1)Լուծե՛ք հավասարումը․
7x — 4 = 0
7x=4
x=4/7
7 — x = 0
-x=-7
15 — 7x = 0
-7x=-15
x=-15/7
x — 2x + 3 = 7
-x=7-3
-x=4
4x — 2 = x
4x-x=2
3x=2
x=2/3
x — 3 = 2x + 1
-2x+x=3+1
-x=4
7x — 3 + x = 4x — 9 + 5x
7x-4x+x-5x=3-9
-x=-6
2)Մտապահել են մի թիվ, բազմապատկել են այն 4-ով և ստացել 52։ Մտապահված թիվը նշանակեք x-ով, կազմեք հավասարում և լուծեք այն։
4x=4x=52
x=52:4
x=13
3)Հավաքակայանում 72 մեքենա կա։ Մարդատար մեքենաները 7 անգամ շատ են բեռնատարներից։ Քանի՞ բեռնատար մեքենա կա հավաքակայանում։
7x=72
x=72:7
endlish
Ամփոփիչ աշխատանք
- Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը: ջերմաստիճանը ցույց է տալիսձեր ջերմությունը, տան ջերմաստիճանը։
- Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում: ջերմային հավասարակշռություն են ստանում 0 ցլսիուսի դեպքում
- Ջերմաչափի ի՞նչ տեսակներ գիտես: Ջերմաչափի տեսակներն էն էլեկտարկան, սնդիկով, միջուկային
- Ինչպե՞ս պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից: Պետք է թափ տալ և դնել թևի տակ 5-րոպե
- Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում: Երբ, որ պինդ վիճակից հալչում է կոչվում է հալում, իսկ երբ հալված վիճակից պնկանում է
- Ո՞ր մեծություն է կոչվում եռման ջերմաստիճան: C
- Ինչու՞ է Արեգակը համարվում Երկրի վրա կյանքի և ջերմության գլխավոր աղբյուրը: Արեգակը համարվում Երկրի վրա կյանքի և ջերմության գլխավոր աղբյուրը, որովհետև այն այս աշխարհում ամենից տաք բանն է։
- Վառելանյութի ի՞նչ տեսակներ գիտես: փայտ, ածուխ, բենզին, կերասին, սպիրտ։
- Կա՞ն արդյոք Երկրի ընդերքում ջերմային էներգիայի այլ աղբյուրներ: Այո կան դրանք են լամպ։
- Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված: Երբ օրինակ դուք երկաթի հետ շփում էք ունենում ձեր մարմինը էլեկտրականացում։
- Ինչպե՞ս են պարզում մարմինների էլեկտրականացված լինելը: Երբ դուք դիպչում եք երկաթին և դիպչում եք մարդուն երևեում է թե վոնց է էլեկտրականանում
Գոյականի թիվը
Գոյական անուններն ունեն երկու թիվ՝ եզակի և հոգնակի։ Եզակի թիվը ցույց է տալիս եզակի, մասնավոր առակա կամ տվյալ տեսակի առարկան ընդհանրապես, ինչպես՝ ծառ, տղա։ Բառի ուղիղ ձևն է։ Հոգնակի թիվը ցույց է տալիս նույն տեսակի մեկից ավելի առարկաներ՝ ծառեր, տղաներ։ Կազմվում է եր և ներ վերջավորությունների միջոցով։ Միավանկ բառերին ավելանում է եր վերջավորությունը, իսկ բազմավանկներին՝ ներ-ը։
Շեղումներ կանոնից
- Մի շարք գրաբարյան բառեր հոգնակիի կազմության ժամանակ վերականգնում են ն մասնիկը՝ ստանալով ներ վերջավորությունը։
Դրանք են՝ բեռ, գառ, լեռ, եզ, դուռ, մատ, նուռ, ծունկ, թոռ, կուռ, ծոռ, ձուկ, հարս, մուկ բառերը։
- Կին-կանայք, մարդ-մարդիկ
- Եթե բարդ բառի վերջին միավանկ բաղադրիչը գոյական է, ապա ավելանում է եր։ Օրինակ՝ շարասյուներ, իսկ եթե բառի վերջին միավանկ բաղադրիչը բայ է կամ ունի բայական իմաստ, ապա ներ։ Օրինակ՝ անասնակերներ։
- Եթե մեկուկես վանկանի բառի կես վանկը գտնվում է բառասկզբում, ապա ավելանում է ներ։ Օրինակ՝ բը-ժիշկ-ներ։ Իսկ եթե մեկուկես վանկանոց բառի կես վանկը գտնվում է բառավերջում, ապա ավելանում է եր։ Օրինակ՝ կայ-սըր-եր։
Բացառություն՝ գամփռ-գամփռներ կամ գամռեր, անգղ-անգներ կամ անգղեր
Գոյություն ունեն նաև գոյականների անեզական և անհոգնական խմբեր։
Առաջադրանքներ
- Տրված գոյականները հոգնակի՛ դարձրու:
Գլուխ, թվական, աստղ, երկիր, սենյակ, հարևան, ծառ, պտուղ, տեր, ժապավեն, մարդ, կին:
Գլուխներ, թվականներ, աստղեր, երկիրներ, սենյակներ, հարևաններ, ծառեր, պտուղներ, տերեր, ժապավեններ, մարդիք, կանայք:
2. Տրված բառերի բաղադրիչները գծիկով բաժանի՛ր: Բոլոր բառերի առաջին բադադրիչներն ի՞նչ նմանություն ունեն:
գառնարած = գառն — արած,
բեռնակիր = բեռն — ա — կիր,
մատնել = մատն — ել:
Գառնուկ-գառ-նուկ
բեռնել-բեռ-նել
դռնակ-դռ-նակ
թոռնիկ-թոռ-նիկ
լեռնային-լեռ-նային
ծոռնիկ-քոռ-նիկ
հարսնուկ-հարս-նուկ
մատնոց-մատ-նոց
ողնաշար-ող-նաշար
ձկնկիթ-ձկն-կիթ
ոտնաման-ոտն-աման
մկնդեղ-մկն-դեղ
3. Տրված գոյականները հոգնակի՛ դարձրու: Ո՞ր մասնիկով են նրանք հոգնակի դառնում:
Բեռ, գառ, դուռ, եզ, թոռ, լեռ, ծոռ, հարս, ձուկ, մատ, մուկ, նուռ:
Բեռներ, գառներ, դռներ, եզներ, թոռներ, լեռներ, ծոռներ, հարսեր, ձկներ, մատեր, մկներ, նռեր:
4. Փորձի՛ր պարզել, թե հատուկ անուններից որոնք են չակերտներում գրվում:
Մենք վաղուց ենք անցել «Քաջ Նազարը»:
Շատ եմ հավանում Սարոյանի «Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքը:
Այս գիրքը հրատարակել է «Շաղիկ» հրատարակչությունը:
Ընկերս աշխատում է «Նոր դպրոց» հրատարակչությունում:
Ամենաշատը սիրում եմ աշակերտական «Ծիր Կաթին» թերթը:
Կարդացե՞լ ես երիտասարդների «Լրագիր օր» շաբաթաթերթը:
Իրերը տեղավորել էր Էրեբունի հյուրանոցում ու հասել ընկերներին:
Ամերիկյան <<Գրումման Էրկրաֆտ>> ընկերությունը Բեն Ֆրանկլին սուզվող ապարատն ստեղծել է խորջրյա ուսումնասիրությունների համար:
Գագարինը առաջին մարդն էր, որ <<Վոստոկ>> տիեզերանավով տիեզերք թռավ:
5․ Տրված հատուկ անունները տեղադրի՛ր նախադասություններում՝ համապատասխանաբար կետադրելով:
Ապոլոն-11, Հաղթանակ, Հազարան բլբուլ, Կիևյան, Ջերմուկ, Դունկան, Աքսորականներն անտառում:
Հեքիաթներից ամենաշատը սիրում եմ <<Հազարան բլբուլը>>:
Կիևյան և Հաղթանակ կամուրջները Երևանի ամենագեղեցիկ կառույցներից են:
1969թ. ամերիկացի աստղագնացները <<Ապոլոն-11>> տիեզերանավով վայրէջք կատարեցին Լուսնի վրա:
Նավապետ Գրանտի երեխաներն էլ դարձան <<Դունկան>> զբոսանավի ուղևորներ, և բոլորով գնացին խիզախ ծովայինին գտնելու:
Ջերմուկ հանքային ջուրը բուժիչ նշանակություն ունի:
Խորասուզված կարդում էր Մայն Ռիդի Աքսորականներն անտառում արկածային վեպը:
Մեկ անհայտով հավասարումներ
Առաջադրանքներ․
Լուծե՛ք հավասարումը․
4+x=10
x=10-4=6
-6+x=5
x=-6+5=11
x-8=2
x=8+2=10
-2x=-12
x=12:2=6
3a-2=-17
3a=-17+2=-15
a=-15:3=-5
18+5x=8x
a=18+
34-3x=-20
3z+18=5z
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․
Լուծե՛ք հավասարումը․
-8+5=-3
18-12=6
7+-3=4
5x=45
x=45:5=9
x=9
4x=-20
x=-20:4=-5
x=-5
7x-8=41
7x=41+8=49
x=49:7=7
x=7
34-3x=-20
-3x=34-(-20)=54:-3
x=-18
4b+3=-13
b=16:4=4
28+3x=7x
28=7x-3x
28=4x
x=28:4=7
Հ. Թումանյան, Ամառվա գիշերը գյուղում
Homework
Լսողական վերլուծիչ
Լսողության նշանակությունը: Լսողության շնորհիվ մարդը զանազանում է միջավայրի բազմաթիվ ձայները և կողմնորոշվում նրանցում: Լսողության օգնությամբ մարդիկ ընկալում են խոսքը, հաղորդակցվում միմյանց հետ, տեղեկատվություն ստանում, սովորում: Լսողության դերը մեծ է նաև մարդու խոսքի և մտավոր զարգացման համար:
Լսողական օրգանի կառուցվածքը
Լսողական վերլուծիչի ծայրամասային բաժինը ականջներն են: Ականջը կազմված է երեք բաժնից՝ արտաքին, միջին և ներքին:
Արտաքին ականջը կազմված է ականջախեցուց և լսողության արտաքին անցուղուց: Ականջախեցին հավաքում (որսում) է ձայնային տատանումները և ուղղում դեպի 3 սմ երկարությամբ լսողական արտաքին անցուղի: Լսողական անցուղին ավարտվում է թմբկաթաղանթով,որը սահմանազատում է արտաքին ականջը միջին ականջից:
Միջին ականջը օդով լցված փոքրիկ խոռոչ է, լսողական երեք հոդավորված ոսկրիկներով՝ մուրճիկ, սալ և ասպանդակ:
Միջին ականջի խոռոչը լսողական փողով (Եվստախյան) հաղորդակցվում է քթըմպանի հետ: Նրանով անցնող օդը հավասարակշռում է ճնշումը թմբկաթաղանթի երկու կողմերում: Հակառակ դեպքում թմբկաթաղանթը կկորանա դեպի օդի փոքր ճնշման կողմը, և ձայնը կաղավաղվի:
Լսողական ոսկրիկները թմբկաթաղանթի տատանումները փոխանցում են ներքին ականջի ձվաձև պատուհանի թաղանթին:
Ներքին ականջըգտնվում է քունքոսկրի խորքում, այն խոռոչների և գալարուն խողովակների համակարգ է, որում խխունջն իրականացնում է լսողական գործառույթ:
Խխունջը 2,5 պտույտով հեղուկով լցված ոսկրային խողովակ է, որը երկայնակի միջնորմով բաժանված է երկու հարկերի: Միջնորմի մի մասը կազմված է հիմային թաղանթից, որը բաղկացած է տարբեր երկարության լայնակի ձգված թելերից: Հիմային թաղանթի վրա գտնվում են մազանման զգացող բջիջներ՝ լսողական ընկալիչները:
Նկարում բերված կիսաբոլոր խողովակները և անդաստակային նյարդը նշել պետք չէ. դա շփոթեցնելու է աշակերտին:
Լսողական վերլուծիչի աշխատանքը
Ականջախեցուց ձայնային ալիքներն անցնում են արտաքին լսողական անցուղով՝ առաջացնելով թմբկաթաղանթի տատանումներ, որոնց ուժը միջին ականջի ոսկրիկների օգնությամբ մեծանում է և փոխանցվում ներքին ականջի ձվաձև պատուհանի թաղանթին: Այդ թաղանթի տատանումներն առաջացնում են խխունջի ներսում գտնվող հեղուկի շարժումներ, որոնք փոխանցվում են հիմային թաղանթի թելիկներին: Վերջինների տատանումները գրգռում են նյարդային վերջույթները, և առաջացած նյարդային գրգիռը լսողական նյարդով հասնում է մեծ կիսագնդերի կեղևի քունքային բաժին (լսողական կենտրոն), որտեղ կատարվում է ձայնի բնույթի, ուժի, բարձրության վերջնական զանազանումը:
Ականջի կառուցվածքի մասին առավել մանրամասն պատկերացում կազմելու համար, դիտիր այս տեսանյութը:
Задание
Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.
1. Я рассказал другу о нашей спортивной секции. 2. На день рождения я
подарил брату книгу об олимпийских играх. 3. Микаел с интересом смотрел
соревнования по боксу. 4. Светлана написала бабушке о своих успехах в
спорте. 5. Самвел посоветовал товарищу заниматься плаванием. 6. Все
радовались успеху известного спортсмена.
Составьте и запишите словосочетания по образцу. Устно составьте с
ними предложения.
Образец: помочь (друг, сестра) – помочь другу, помочь сестре.
Позвонить (брат, сестра, бабушка, отец)-Позвонить сестре позвонить брату позвонить бабушке верить (подруга, учитель, ученик)-фильм подруги верить учителя верить ученику
радоваться (победа, погода, море, солнце)-радоваться Победе радоваться погоде радоваться морю радоваться солнце
Напишите ответы на вопросы, употребляя данные в скобках слова.
1. Кому отец посоветовал заниматься спортом? сыну (сын) 2. Кому мальчик
рассказывал о спортивных соревнованиях? Вите (Витя) 3. Кому мальчик предложил
собрать команду? Гале (Галя) 4. Чему учил отец сыновей? игре в шахматы (игра в шахматы) 5. Кому
часто звонит Анна? подруге (подруга) 6. Чему мальчики уделяют много времени?
спорту (спорт) 7. Кому хотел понравиться мальчик? девочке из нового дома (девочка из нового дома) 8. Кому
исполнилось двенадцать лет? брату (брат)